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教学花絮

“大鼻子李教授—暑期精品班” ——全程写作“无纸化”最终达到“八百字”

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“大鼻子李教授—暑期精品班”

程写作“无纸化” 

最终达到“八百字”

 

 为期六天的新海乐“大鼻子李教授——暑期精品集训班”,于816日下午顺利结束。

 最后一节课,“大鼻子李教授”以带领学生到楼下“全家”超市进行“购物体验”为“测试”内容,回到教室以后,孩子们一边品尝和分享自己买来的小吃,一边高高兴兴地写记叙文一篇。作为测试,“大鼻子”要求同学们认真复习六天来学习的内容,争取每人的文章都写到八百字左右。

 令人欣慰的是,包括“四升五”的4个孩子在内,几乎全班同学都达到了八百字,而且文章言之有物、生动活泼。

 有家长表示:“倘若小学生脱手就是八百字一篇作文,等到中考、高考时,还怕什么?”

 本次暑期班12次课程全部以各式各样的“现场演示活动”为基础。

 有全课不能讲话的“做哑剧”、有“背诵古诗的三条法则”的实践、有将现实生活中几秒钟的事件铺演成67百字文章的“打喷嚏”、有记录本班同学们状貌的“小小摄影师”、有启发孩子们进行“动态观察”的“比手劲”,还有训练学生综合能力的“本版新闻联播”……

 由于每节课都具有新的文化内涵和开心的活动细节,因此,孩子们写作时几乎没有什么问题。

 本次暑期班要求全体学生用手机或者平板写作文,课堂基本实现了“无纸化”。“大鼻子李教授”认为,教会孩子们运用网络检索,学会键盘输入,利益多多:

 首先是,小学语文教学的所有问题,通过网络都可解决。因此,培养孩子们网络检索技能,也就是在“授之以渔”。

 第二、通过键盘输入,书写速度得到了改善,有助于解决儿童手写汉字速度跟不上他们敏捷思维速度的问题。

 第三、“文章是改出来的。”但是由于手写誊抄太费时,因此作文修改始终得不到训练。自从键盘输入以后,老师提出修改意见后,文章修改几分钟便可解决,而且卷面整洁。

 第四,学生碰到写不来的生字、生词,再也不用打断自己的思路询问老师,全凭自己网上解决。大大增强了他们的学习主动性和自觉性。

目前,开学在即。希望各位家长让孩子们休息之余,督促他们坚持每天写百把字的日记——“曲不离口、‘文’不离手”确实是真理。

附录:学生作文展示。

我的平板

汤皓天 

上南二小 四升五年级

       

       我有一个平板电脑,它是我妈妈买的,后来由于是我一直在用,它就变成我的了。

       它是苹果公司设计的,是一款MINI2的IPAD。MINI牌比较小巧,是灰色的,还是比较轻,拿起来很便捷。当开机时,不用输入密码,连续点两下主屏幕按钮🔘就可以了。当不用时,按一下最上面的按钮🔘就可以了。它还可以调整音量🔊,右边上面是调高音量🔊,下面是调低音量🔊。

      这个平板电脑还是很智能的,可以使用Siri,可以发微信……就是不可以打电话,因为我没有插SIM卡。

       最近,随着信息时代的发展,越来越多的人在使用手机和平板电脑。无论在商场、在地铁、在饭桌上,拿着一只手机,眼睛死死地盯着,脸上微微露出笑意的人几乎到处都是。我们称之为“低头族”。虽然手机和平板电脑有很多好处,但是又对人类造成了很多威胁。一谈到坏处,还真不少。最近新出的游戏:绝地求生。不要说同学了,大人都克制不住自己。还有“王者荣耀”,到处都有人在玩。现在很多孩子都迷上了玩游戏,就算视力没下降,它们的成绩会一直下降。

       好处就不用提了,有很多,现在我就在用我的平板电脑写作文,不用用笔写作文了;当我有难题不会做时,我的平板电脑又成了我的“帮手”,我可以使用Siri来解开疑团;当我妈妈加班时,我又可以使用微信来与妈妈通信;在大鼻子李教授的快乐大作文课上,我可以用备忘录写作文,不会造成字写错了、修改作文也很快,找素材也可以用Siri查资料。

      平板电脑是信息时代的一个标志,但我们不能沉迷于游戏,应该控制时间,合理使用网络,否则我们将成为“低头族”。

 

背诵古诗三原则

李歆逸  

五升六年级


       本课,“学案”提出来要背诵古诗。背诵古诗可简单了,只要死记硬背就可以了。但是老师说:“不是所有的古诗都要全部背出来的,如果把全部的时间都用来背古诗而不去了解世界各地的文化,那真是太浪费时间了。”当然,背古诗也是有方法的,比如:

       1、这个句子必须没有什么生僻字、疑难字、甚至没有你不认识的字。

        2、这个句子读起来朗朗上口、特别好听,有音乐🎵感。

       3、这个句子特别形象、特别好记,特别有意思,读一两遍,也就记住了。

        如果具有这三条原则,多数是经典的“好词好句”!

        我们要背诵的第一首诗是《卿云歌》。老师说在这首诗中可以找到一个大学的名字。好,我就来找找看吧。

        “卿云烂兮,乣缦缦兮。明明天上,烂然星陈。日月光华,旦复旦兮。日月有常,星辰有行。”⋯⋯⋯

        哈哈哈😄我找到了那个学校的名字了,是上海大名鼎鼎的复旦大学~。那两句朗朗上口的背诵句子我也找到了,那就是“日月光华,旦复旦兮。”我等着看同学们找的句子和我的是不是一样的。结果,我猜对了,就是那句。

        第二首诗是曹操的《短歌行》:“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。”

        这首诗我以前背过一点点,但是过了这么久就忘记了。老师说再找一句朗朗上口的句子。我反复读了两三遍,终于找到了,那就是第一句:“对酒当歌,人生几何?”许多同学都选了这一句。老师公布的答案也是这一句。真是太好了,我两句都猜到了,说明我的语感还是挺好的(自恋一下)。

       我们还了解了诗圣的《赠卫八处士》,龚自珍的《西郊落花歌》。

        今天,我们学习了背诵古诗的三个原则,以后我背诵古诗的时候也要去用这种方式来背诵古诗。

 

教室足球赛

滕菀天  

平和双语 四升五年级


        在“快乐大作文”上课的第三天,大鼻子老师让我们踢足球⚽️!听到这个好消息的同学都欢呼起来了。

       “ 停,停!”大鼻子老师尽可能的在维持秩序“今天,我们要进行一场微型足球赛。之所以叫微型足球赛,是因为我们要在教室里踢。”“微型足球的规则和一般踢足球的规则差不多。只是不能铲球,开球可以直接射门。整场比赛只有1分钟,半场30秒。球门🥅呢就用书包做。”说着大鼻子老师就随便拿了四个书包做球门。我们也都挪开了桌子和椅子。

         开始分队了每个队三个球员,都是男生。我自己把左边👈的队名成蓝队,把右边👉的的那队名成红队,方便辨认。分完队后老师以抛硬币的方式来决定哪队先放球。结果红队先发球。

         比赛马上开始了球员们都以做好了准备动作。只听大鼻子老师喊道“1 2 3 !开始!”球员们正准备开始的时候有一个球员说到:“等等!球呢!?”大家这才发现大鼻子老师还没有给他们球呢!这时教室里传出一阵哄堂大笑😂,踢足球怎么能没有足球呢?大鼻子老师敢快拿出两张报纸揉成一个纸团做成足球。

       比赛正式开始了,非常的激烈。红队先一个发球直接进球门得分1:0。在是蓝队的一个发球直接出界。在到红队发球,差一点点就进了😓,可惜被蓝队踢出界了。在这时红队的啦啦队在不停的喊加油。红队再次发球。就在差一点点时,蓝队守门员踢了一个乌龙球!比赛结束蓝队以2:0的分数获胜!

        这次比赛实在是太好玩了!

 

令人兴奋地速度!

梁昊祺     

上海卢湾中学  六升七年级


       在你们的手机或平板的键盘界面上可以看到一个话筒模样的图标,这就是语音输入。对着它讲话,它就可以将你的语言转化成为文字,比手写的文字输入更为简便、快速

      本来发明打字技能就是为了节省手写的时间,现在发明语音输入以后,本来打字需一分钟可以打六十四个字,现在语音输入一分钟就可以打一百字以上了。

      这速度真是令人兴奋,虽然语音输入比手写和打字要快,但不过它的准确性不高。比如说,如果你普通话不标准的话可能你说第七那些智能手机听不懂,就会把它弄成地基。可能你用语音输入打同样六十个字,人家打字你语音输入,可能你到时候把那些语音输错的字改完,人家打字的已经老早好了。

      当然语音输入错误的原因,可不只普通话不标准这一个。还可能是因为你语速太快,智能手机听不清楚就把某些字给漏了。为了证明这一情况,我还特意亲自体验了一下

      我先找到手机上的备忘录,然后用语音输入输了一段类似古文的东西。结果把大陆对长空弄成了大路对长空。虽然输错了,可是我还不死心。

      我又输了一段绕口令,这次变得更奇葩了。把四十是四十变成了四十四十四。但不过因为我特别喜欢语音输入这个智能。所以我决定再输一段。

      这次我说了一段英文,这次是在奇葩到离谱。本来好端端的英文,结果输上去就变成了狗屁不通的中文。我记得最搞笑的有这么一段。早上好,王先生。早上好,唐先生。昨天晚上我看到了你的妻子,你妻子的脸,在你妻子的脸上,很漂亮的走。对不起果汁酱,谢谢。你是一只大企鹅吗?还有你这个混蛋费!不我我停不下来了!我看完以后就蒙掉了。这是什么东西啊!!!我心想。这次我彻底放弃了语音输入。

     所以在最后的最后,我想说一句:语音输入真是又快又好啊!好到一百个字里面我有一半是输错的。

 

换 座 位

王梓铭

上师大卢实小五升六年级

 

  今天,我去大鼻子课堂上作文课,李老师让我们用换座位的方式来学习用600字来写一件只有几秒钟发生的事情。

 只见李老师像一个自由女神像一样站在白板前。不过,他的手里举的是他自己的右手食指,并且还调皮的勾了勾。正当李老师要说开始时,有的同学把手机举过头顶,随时准备把我们这段换座位的经历拍下来,作为写作材料;有的同学把手摆放成跑步的姿势,已经在地面上拉开了很大的距离,随时准备往对面的座位那儿跑去;有的同学像一只癞蛤蟆似的蹲在椅子前,好像立刻就要跳到他要找的那个座位;还有的同学镇定自如稳稳地坐在椅子上准备换座位……

  就在这时,李老师大声说道,开始!我们全体同学一起冲到教室的中心挤在一起,都想要跑到各自要达到的目的地”——各自要到达的座位!他们你挤我,我挤你,互不想让,好不容易才紧急疏通,教室又回复了原来的宽敞!我想:看来以后还要继续改进!

 在这堂课上,我学到了一件短暂的事情也可以写长。很快,我的作文就写好了!


 

比手劲

金正楠   

五升六年级


转眼又到了下午,午饭后,老师又开展了另外一个活动比手劲

我的对手是一位女老师。她穿着一件紫色短袖,头发卷卷的,像一个鸡窝,还是棕色的,脸上有许多皱纹,看起来像一位非常好的老师。她大约有30几岁,但可能因为为学生操心,看起来像40几岁的人。脸上还有几个斑点,鞋子是斯凯奇的,穿着米黄色的裙子,看起来是一位斯文的老师。

我站了起来,眼睛瞪着老师,摆出一副饿虎扑羊的架势。我的头微微下低,左手扶着桌子,右手紧紧握着老师的手,想要让对方紧张后输了比赛。我的左右脚以弓步站着手指微微用力着。老师好像被我威摄住了,虽然还是认真的摆好姿势,可我从老师手上冒出副又严肃又无所谓的表情,可能已经认定自己会输了。我心里是轻视:老师有8成会输,我肯定是胜利的一方。不过,也不一定会赢,可能老师是装作比较弱,实力却很强。我忐忑不安。

第一次,我握着李老师的手,我能感到李老师的心跳加速,手上出的热汗越来越多。但同学们却认为李老师成能赢。随着老师一声令下,我看老师还没准备,先下手为强,一下就把老师比倒了。同学们都非常惊讶。

第二次,老师拿出了真正的实力,我由于轻敌,被老师了个措手不及。正巧我手没力了,无奈之中输了比赛。

今天的比赛让我明白了许多:无论如何不能小看别人,因为越是小看别人,你输的可能就越大。

 

做 哑 剧

沈佳平

虹桥机场小学  

五升六年级


    今天在李教授的快乐大作文课上,我们要来做哑剧,。李教授让我们通过做哑剧来提升我们的夸张和反应能力。可见做哑剧是一个十分好玩的一个东西,既可以玩乐也可以学习。

    哑剧的历史悠久,源远流长。“哑剧”一词源出于希腊语,意思是“模仿者”。哑剧不用台词而凭借形体动作和表情表达剧情的戏剧形式。形体动作是哑剧的基本手段,它的准确性和节奏性不仅具有模仿性,还应具有内心的表现力和诗的意蕴。

    我们了解了哑剧,接下来我们就要进入真正的体验环节了。

   首先,李教授让我们来到走廊,他让我们一出门,就一个字都不要说。李教授做了一个手势让我们按高矮顺序排成一排,我们一一照做。李教授做了一个很奇怪的动作,他双手转圈,好像在卷什么东西?一开始同学们都不敢上前。我以为李教授拿的是水管,想要喷我们。一个大个子和一个小个子同学勇敢地上前,可是老师非但没有这样做,而是把他们拉到了两边。我们十分差异,一脸茫然。接着老师把这个像水管的东西让小胖子和高个子握着,不要松手。刚开始我心想不会是要1对1地拔“长绳”吧!结果,事实证明我想错了。李教授拿着小胖子的手甩了几圈。李教授一个眼神,让高个子同学好像领悟到了什么,也跟他甩了起来。哦!同学们恍然大悟,原来是要做“跳长绳”的哑剧啊!

 随后,我们就开始有节奏地跳了起来。即使没有绳子,穿着绿色衣服的小梁同学也跳得像模像样。可是他一不小心,“绳子”甩到了他的眼睛上。他害羞地捂住了脸。后面一个同学更搞笑。这是一个小同学,他的演技更是出神入化,走火入魔。他居然跳的时候还摔了一觉,捧着自己的腰和屁股,一瘸一拐跑回队伍,惹得我们大家哈哈大笑。

 回到教室以后,老师要做一个弹钢琴的哑剧。又让我们放钢琴的音乐。我放了一首“童年的回忆”。老师“声情并茂”地“弹着钢琴曲”,结果钢琴的“盖子”没有打开,而声音是我放的“童年的回忆”。惹得大家大笑不已。老师又把钢琴盖翻开来,然后继续弹琴。可是,他又发现“曲谱”没拿,大家哄堂大笑。

 这样的哑剧表演真是稀奇古怪, 既让我们增强反应能力,又让我们增长了知识。这真是堂有趣的课!

 

做 哑 剧

沈佳平

虹桥机场小学  

五升六年级


    今天在李教授的快乐大作文课上,我们要来做哑剧,。李教授让我们通过做哑剧来提升我们的夸张和反应能力。可见做哑剧是一个十分好玩的一个东西,既可以玩乐也可以学习。

    哑剧的历史悠久,源远流长。“哑剧”一词源出于希腊语,意思是“模仿者”。哑剧不用台词而凭借形体动作和表情表达剧情的戏剧形式。形体动作是哑剧的基本手段,它的准确性和节奏性不仅具有模仿性,还应具有内心的表现力和诗的意蕴。

    我们了解了哑剧,接下来我们就要进入真正的体验环节了。

    首先,李教授让我们来到走廊,他让我们一出门,就一个字都不要说。李教授做了一个手势让我们按高矮顺序排成一排,我们一一照做。李教授做了一个很奇怪的动作,他双手转圈,好像在卷什么东西?一开始同学们都不敢上前。我以为李教授拿的是水管,想要喷我们。一个大个子和一个小个子同学勇敢地上前,可是老师非但没有这样做,而是把他们拉到了两边。我们十分差异,一脸茫然。接着老师把这个像水管的东西让小胖子和高个子握着,不要松手。刚开始我心想不会是要1对1地拔“长绳”吧!结果,事实证明我想错了。李教授拿着小胖子的手甩了几圈。李教授一个眼神,让高个子同学好像领悟到了什么,也跟他甩了起来。哦!同学们恍然大悟,原来是要做“跳长绳”的哑剧啊!

    随后,我们就开始有节奏地跳了起来。即使没有绳子,穿着绿色衣服的小梁同学也跳得像模像样。可是他一不小心,“绳子”甩到了他的眼睛上。他害羞地捂住了脸。后面一个同学更搞笑。这是一个小同学,他的演技更是出神入化,走火入魔。他居然跳的时候还摔了一觉,捧着自己的腰和屁股,一瘸一拐跑回队伍,惹得我们大家哈哈大笑。

    回到教室以后,老师要做一个弹钢琴的哑剧。又让我们放钢琴的音乐。我放了一首“童年的回忆”。老师“声情并茂”地“弹着钢琴曲”,结果钢琴的“盖子”没有打开,而声音是我放的“童年的回忆”。惹得大家大笑不已。老师又把钢琴盖翻开来,然后继续弹琴。可是,他又发现“曲谱”没拿,大家哄堂大笑。

    这样的哑剧表演真是稀奇古怪, 既让我们增强反应能力,又让我们增长了知识。这真是堂有趣的课!

寻找繁体字的“爸爸”

郑朝升  

东二小学 四升五年级


       繁体字是中华民族祖国的宝贵文化遗产。为了更好的认识繁体字,大鼻子李教授让我们把简体字转化成繁体字。

 

首先,老师出了机器的这个看似简单的字,我前几天刚去过香港🇭🇰那里全是繁体字,我应该都会。我先在学案里看“木”字旁不变,赶快去找字的繁体字,找到,于是赶快跑到白板前飞快的写上

    第二个字是。嘿嘿,这个字学案里有,我直接跑到白板前,当我听到别人在大喊大叫,因为写的时候不能带学案,所以怕写错。写完“閑”后,老师说是对的,我这才松了口气。

最后一个字是惆怅的,有了之前的经验,我在学案发现繁体字竖心旁是不变的,只有“长”变成。当我准备写在白板上的时候,几个人高马大的人在那拿着笔在白板前瞎猜,都不对。我拿起别的笔,可是都没墨,我又抢不过别人。

这时,想不出的人好像都想出来了,全部上来了,我真是四面楚歌啊!没办法了,我只能打破男生不欺负女生的规则了。把一个女生的笔抢过来,发现也没墨了。无奈,我灵机一动,拿起一张草稿纸,在上面写上给老师看,老师说这个也算对。

     繁体字真有趣,寻找繁体字的“爸爸”真是太好玩了!我以后要多学繁体字。

 

购物体验 

张乐君  

建襄小学  四升五年级


       大家去“全家”便利店购物吗?我有时去,但不常去。今天,李老师就给我们每个人十块钱,带我们去三号线宜山路站旁的“全家”便利店过了一把“购物瘾”。

        这次体验真是太有趣了!在教室里,同学们听到这个消息后,都爆发出一阵欢呼,看到老师发钱时,都激动得无法用言语形容。出发时,老师把我们分成了两个小组,一个由大鼻子李教授率领,另一个由小眼睛李老师率领,两支队伍浩浩荡荡地向“全家”进发。

        出发前还发生了一件可笑的事:李教授在下面看到下雨了,就让李老师上去拿伞。雨突然不下了,有个同学就说“有本事你再下呀!”李老师下来时,雨竟然又下起来了,我哈哈大笑。

        李老师队和李教授队同时到达全家后,同学们就手里紧紧捏着十块钱,一窝蜂地冲了进去,开始“抢劫”。有的拿薯片,有的拿汽水,还有的拿方便面!没有拿到商品的同学看看价格,没超过十块钱的就拿走;买了一样还有剩余的钱,就看看还可以买什么;买好的就把买好的东西放进塑料袋······

         李教授一直站在外面,当他看到外面开始飘小雨时,就让我们抓紧时间结账,不然,每个人都会被雨浇成“落汤鸡”的。后面一段路,我还帮李教授撑伞,因为他的衣服已经湿透了,我怕他在喉咙哑刚好后又感冒。

        回到教室后,我们赶紧把两个装满了零食和饮料的沉甸甸的袋子打开,把买的东西都放在桌子上,里面共有3瓶可乐,1瓶雪碧,几袋薯片和零食和一瓶奶茶。我们用这些东西开了一个分享会,大家都很欢乐,我也很开心,因为我收获了知识,零食和快乐!


 

 
 
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