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选好你的"火车头"

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许多同学有一个坏习惯,文章刚刚开了个头,看看不满意,顺手就把纸头给捏了,从新换一张。有的同学则把写好的开头哗啦哗啦涂成一片墨团团,另起炉灶。 结果,另起的这个"炉灶"横看竖看,还是不满意,甚至于还没有前面的那只"炉灶"好,于是,再一次捏掉稿纸,再一次涂成"墨墙",再起"炉灶"。就这样,文章还没有展开,已经砌了三四个"炉灶"了。可惜的是没有一个"炉灶"是能"煮饭"的。

文章开头是很重要的,开头写得好,能够吸引读者,能够提纲挈领,能够把整篇的文章带起来,就像"火车头"能够把几十节车厢带起来一样。

像以上那种不断地另起炉灶的方法,也许不够好,因为另起炉灶的方法无异于在稿纸上不断地把自己脑子里思维的"头"抽出来,换一句话说,就等于在你要写的一长串作文内容的各种各样"车厢"的前头,一会儿排上一辆"蒸汽火车头",一会儿又再加上一辆"内燃火车头",一会儿,又把"蒸汽火车头"给撤了,换上了另一种"电气火车头",忽然发觉用"电气火车头"还没有架设电线,于是又把"电气火车头"撤了……就这样不断地折腾,还受得了吗?

再说,一下子排上的三四个"火车头",又不一定都是朝一个方向开的。有的朝东,有的朝西,有的想去北京,有的却要去上海,最后,连你也搞不清究竟用哪一个火车头来带动你的车厢并且开到哪里去为好,而时间却浪费了很多。你的思想,却被弄得乱糟糟的,就像好多条乱糟糟的铁轨。到最后,即使你选中了某一种"火车头"(开头),但是由于思维已经被"火车头"与"火车头","火车头"与"车厢"之间那"哐啷"、"轰隆"、"嘁嚓"的撞击声搅得稀里糊涂了,也就没有信心继续写下去了。这真是"千头万绪,不知从何说起。"

比较好的方法是,动笔之前,先在脑子里准备两三个"火车头",并且还要在脑子里把自己将要写的东西挂在这个"火车头"的后面试一试,看拖得动拖不动,跑得利索不利索。等到选定了一个开头(火车头),而且已经写到稿纸上以后,就不要再改动了,即使觉得不太满意,也硬着头皮写下去。这样,当你写刚到两三行时,你会觉得挺费劲的。但是,当你写到四五行时,你会发觉,笔有点顺了。当写到七八行时,你回头一看,好家伙,已经写了那么多了,你一定更有信心了,当你写到十几行时,文章的"火车",就已经顺利地走上它的旅程了。

等到你把全部的文章写完后,再回过头去把自己的那匹不够争气的"火车头"进行一番修整、油漆、擦洗,效果一定会好得多。

不少同学对于文章的开头缺少办法,颠来倒去的就那么几种,这是思维还不够活跃的表现。他们的开头往往受题目的限制,不敢稍微跳开一点。譬如说《我们的班级》,他们的开头多数是"我们的班级,是一个优秀的班级"或者"我们的班级,最近有了极大的进步"等等。反正,顺着题目的意思来。这样的开头当然也不错,但是,请各位小读者想想看,就以上这个题目来说,还有没有其他的开头可以选择呢?

你先别往下看,请你合上这张报纸,拿出你的纸和笔来,重新拟几个开头放在一旁,再来看我的下文,好吗?

好,你一定也拟好了更好的开头了。下面看我的。

 

第一种:以描写开头:

窗明几净的教室,教室前的黑板上方挂着一面五星红旗,红旗的两旁有隶书剪贴的八个大字:好好学习,天天向上。黑板的右侧挂着五张奖状:分别是"先进集体"奖、"作文竞赛第一名"、"环境卫生"奖、"足球竞赛冠军"和"区奥林匹克数学竞赛集体第一名"教室里坐着45位男女同学。这就是我们的班级。"

第二种:以对话开头:

"你是哪个班级的?"

"我吗?我是初二(1)班的。"

"行啊!怪不得你的数学那么好!到底是优秀班级出来的学生!"

嘿!只要说到我们初二(1)班,哪个不羡慕?

第三种:以介绍情况开头:

我们班有45位同学,男生25人,女生20人。我们班?

 
 
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