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优秀作文

三个理由——卢湾中学 七年级 梁昊祺

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三个理由

卢湾中学 七年级 梁昊祺

    今天我再一次的来到了李教授的课堂上。今天李教授像以往一样在开始写作前给我们玩了一个游戏。游戏是这样的,李教授先提出一个观点,然后让一个同学说出三个理由来反驳他的观点。

       首先李教授先来举了一个例子,他叫坐在后面的韩老师来当他的助手。待韩老师上来以后,李教授开始了:“韩老师是一名五年级的学生,同时也我们今天的同学。”“现在我要找一名同学来反驳我的观点。也就是说这位同学要说出三个理由来证明韩老师不是一名同学,而是一位老师。

        天呐!咋一开始就是这么棘手的观点!我心想。只要不要抽到我就好了。结果,李教授用他的视线扫了一遍全班以后,眼神不偏不倚的落在了我的身上。看来这下有的好伤脑筋了!我刚想说我的观点,李教授就打断了我。我本来还以为我说错了什么,要倒大霉了!结果李教授面带微笑地对我说:“每当我们在说自己的三条理由以前我们要先把自己的观点给说出来。对于你来说,你的观点呢,就是韩老师不是一名同学,是一位老师。”就这样我又从头开始把我的观点先说出来,然后说出了我的三条理由。

      我的第1条理由是:因为韩老师跟其他的老师坐在一起还在跟老师聊天,而且还在上课时间。所以韩老师是一位老师。

        我的第2条理由是:韩老师的长相和身高和在我们中间的五年级同学完全不一样。这也能说明了韩老师是一位老师,而不是一名同学。

          我的第3条理由是:李教授叫上来跟他一起做示范的一般都会是老师,因为如果叫的是同学的话,这会有一点不方便。虽然这条理由有点傻,不过这更加说明了韩老师是一位老师,而不是一名同学。

        “所以我认为韩老师是一位老师,而不是一名同学。”我总结道。呼!终于说完了,差点没有把我给紧张死。接下来李教授又说了几个观点,也让了别的同学来反驳。大家都说的很好。最后李教授又让我们进行了同学之间的对练。也就是说,坐靠左边的同学先说出一个观点,然后让坐在靠右边的同学来反驳他们的观点。说完以后再轮换。其中我我也提出了一个观点。我的观点是,打篮球比踢足球要好。对方要做的事情就是说出三个理由,来证明踢足球比打篮球要好。然后待他们说完以后,轮到他们开始提问了。对方的一位同学十分聪明,他说要是我们说出三个理由来反驳他对我们的问题的第1条观点。

       当然我们也不差,我们很快举出了三个理由来反驳他们对我们的问题的第1条理由。我们队的其中一个同学也十分机智。因为他们对我们的问题的第1条理由是,踢足球可以强健腿部肌肉。我们那个同学说:“走路也可以强健腿部肌肉啊!我们不是一直在走路吗,所以也不需要踢足球。”在欢声笑语中,我们的游戏就这么结束了。

       所以我认为李教授说的,每当你不认同一个人的观点时,你最好是要提出三个理由来反驳他的观点,我认为这种做法是很好的。

       第一点,因为这样做可以更加清晰的表达你的观点。

       第二点,这样做简洁明了,可以让你说的话更加具有说服力。

       第三点,这样做可以让你的思考方式变得更加有逻辑性。

 
 
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