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点评作文

我和同学登上火星

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我和同学登上火星

张宇豪

今天,我和我的同学一起乘着太空飞机来到了火星。

首先,我们坐火箭升到半空,然后,接入宇航舱内,再用太空飞机把我们传输到了火星上。最后,打开舱门,迅速把我们放下。

我们刚下了火星,映入眼帘的便是一些坑坑洼洼的红土。有些红土中间有一些黑石子,红土上从来没有过生命一样。在火星中没有一丝丝的生机,但是却在中间有一条蜿蜒曲折的小溪。在小溪中,有一些黑黑的水草。我看到这些惊呆了,原来和我想象中的火星不一样啊!我认为火星中应该是充满火,如炼狱一般。看到这里,我连忙拍了拍刘梦欣对他说:哇塞,原来火星也不跟我们想象的那样,里面竟然充满了水。没准将来,人们也能定居到这里,只要把他的一些问题解决后,这里就应该能住人了。他也点了点头说:嗯,你的猜想是对的。只要再解决一些问题,应该就可以了。那我们以后就可以在未来的火星上一起学习了。

到了火星上,我们当然不能徒步了,如果用双脚走路,根本走不了几步,你就会特别的累。但是我们在火星上又不能用汽车,因为汽车会被火星上的一些坑坑洼洼的石头挡住。所以我们就只能在现有的基础上进行改装。首先,用汽车的车身,将车身加厚加长,以防被绊倒能出来,但是不要做的太笨重,要精巧一些。不然,就会卡在里面出不来。这样,再将车的轮子都拆卸下来换成履带。这样,一辆火星上专属的汽车就好了。

我上了车,开启了这辆火星专属车。这辆车坐起来和普通的汽车感觉不一样。坐下来感觉屁股偶尔会一颠一颠的,好像总有一些东西卡在车座上面一样。并且,它的速度也非常快,如同坐在地面上飞一样。底盘非常低,如果打开车门伸手就可以摸到火星的地面。坐着比较舒适,不会像直接坐在普通的车上面。

我们开着车在火星的四周转。突然,我们在它的侧面看见了一个鼓起来的山洞。侧面是有红色的土,堆积而成的。在山洞的四周有一些小小的昆虫在蠕动。可是,他们是怎么能在没有空气的情况下生存的呢?并且,小小的虫子,怎么能将一座山洞堆起呢?我们便拿着手电筒继续往里照,在里面遇见了许多不寻常的生物。

到了火星生活后,我们自然也要在那里上学。学校也变得更科技化了。门口不再有保安来管理学校的安全了。一进校门,非常富有科技感,连楼梯都不用学生们走了,电梯直接将学生运送到指定教室,还会帮学生检查他的身体情况。进入教室后,会有一个大大的平板。老师可以在家中讲课,也可以在教室中讲课。学生们不用带任何学习工具,桌面将自动准备今天所有课要准备的东西。并且,为了辅助同学们能更好的了解知识,课桌上自动准备了一个能为同学们解读,并且让同学们更加理解的翻译器。

在火星上生活可以说是和地球截然不同的,在火星上不仅能享受到先进的科学水平,还能更加的感受到科技给我们带来的快乐。

这次在火星,让我感受到了满满的科技感,希望今后,我们能真正的踏上火星,感受在火星上的生活。但是,我觉得生活在地球上的感觉,将远远超过火星上的感觉。

老师的评语:

科学,是我们顺应自然、驾驭自然的翅膀。所谓插上科学的翅膀,就是要运用科学知识和科学理论,指导我们的科学实践活动,就像插上了翅膀一样。

这一次,老师告诉大家一种比较简单的、发明创造的“加法”理论。然后,请你想象,如果你和同学一起登陆火星,用“加法”理论设计一些有关工具和设备,能够在火星上怎样学习和生活,会发生什么有趣的事情,写一篇带有科幻色彩的故事。

1.  你具体描述了火星上的景象,还有和同学的对话交流,故事内容就不那么空洞了,有了现场的感觉。

2.  你将汽车的轮胎换成履带,设想了一种火星专属车,符合火星的自然环境。还描绘了坐在车上的感觉,使读者有现场感。

3.  发现了火星上的生物,还提出了疑问。这时也可以和同学有些对话,故事会更生动。

4.  对火星上学校的科技化设施有不少描述,还不错。

小眼睛李老师

2021224

 
 
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