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优秀作文

三个理由——西南模范中学 预初 董尚卿

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三个理由

西南模范中学 预初 董尚卿

        今天上午,我来到了大作文班,参加了李老师的作文课。作为一名新人,我并不了解这里的同学、这里的环境以及这里的教学方式。

        刚一开始上课,李老师便开始向我们讲述议论文的重要之处,带领我们认识议论文。其中,令我感到最影响深刻的,还是一个名为“三个理由”的游戏。

       首先,李老师让另一名老师上台合作。“她是我们班级里的一名六年级的学生。”李老师对我们说,“有谁能反驳我这个观点?要给出三个理由。”话音刚落,一名男同学便举手。他自信地说:“我认为她不是我们班级里的一名同学。首先,如果她是一名学生,那么她就不可能与其他听课老师在一起,并且还在与他们交谈;其次,她比其他同学高出许多,样貌也有很大区别;最后,李老师通常会先请一名老师先上台合作。所以我认为她是一名老师,不是学生。”李老师对他点头称赞,全班同学也对他投来了钦佩的目光。

       接下来,李老师有让我们全班同学随机分为两组,两组同学互相向对方提出观点,另一组同学进行反驳。其中,第一组的同学提出“李老师是大好人”的一个观点。这可难住了第二组的同学。思忖许久后,终于,有一名同学答道:“我认为李老师不是一个大好人。第一,李老师目光狡猾,一看就不是什么好人;第二,没有任何人说李老师是好人;第三,李老师一看就不是好人。”这风趣而又不失严谨的回答弄得全班哄堂大笑,李老师也露出了笑容。

       很快,这一堂课就伴随着欢声笑语结束了。我认为这样以“三个理由”为例的教学方式是十分好的:

        1.这样的教学方式能够使教学气氛活跃。

        2.这样能够使学生能够更加容易地理解,并吸收课堂内容。

        3.这样能够使师生关系更加融洽,并笃行教学相长的内涵。

        所以,我认为这样的教学方式是十分好的。

 
 
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